Donnerstag, 30. April 2009

Kooperationsmodell

Liebe Gruppenmitglieder,
Da ich morgen zu einem 5tägigen Seminar fahre und noch nicht weiß, ob und wie ich ins Netz kommen werde, möchte ich einiges über die neue Wochenaufgabe mitteilen.

Über folgende Fragen sollten wir vielleicht zusammen nachdenken:
  • Wie kommunizieren wir am besten? -Mails, Scype, Gruppen-Blog, Forum,Google
  • Wann? Wie oft? Sollte es gemeinsame Sitzungen geben evtl. wann oder sollte sich jeder bis zu einem bestimmten Zeitpunkt äußern und einer sammelt und verarbeitet alles (Koordination)
  • Wie treffen wir Entscheidungen?
  • Was ist, wenn jemand nicht mitmachen kann? - im voraus bekannt geben, nachholen etc.
Wir könnten folgene Verabredungen treffen:
  • am Montag (Tag der Aufgabenstellung) schaut sich jeder im Internet die neue Aufgabe an
  • bis Mi - Arbeitsaufteilung. Ich finde es sinnvoll, dass einer von uns die Koordination der Wochenaufgabe übernimmt, d.h. die anderen aufmuntert, die Einzelbeiträe zusammenfügt, u.ä. Dabei wächseln wir jede Woche.
  • Sa oder So Abend versuchen alle via Scype oder im Google (im geteilten Datei) zu erscheinen und mitzumachen
  • etwas mehr aufeinander eingehen, bzw. Einfälle und Ideen anderer Gruppenmitglieder kommentieren...

und.... und... und...

Sonntag, 26. April 2009

Wir erstellen ein Webquest

Wir haben uns in Anwesenheit von 3 von 5 Gruppenmitgliedern entschieden, den hohen Schwierigkeitsgrad zu wählen und erstellen ein Webquest zum Thema: Kinderrechte.
Dieser Webquest soll für die vierte Jahrgangsstufe eingerichtet werden. Die Lernenden haben dort einige Aufgaben zu lösen (Fragebogen). Die Informationen müssen sie durch andere Internetseiten finden. Wir werden den Lernenden eine Link und Filmsammlung zur verfügung stellen. Außerdem sollen sie natürlich noch selbst aktiv ach Internetseiten zum Thema suchen.

Unser Webquest befindet sich im Aufbau und kann hier besichtigt werden:
Hier gehts zum Webquest

Donnerstag, 23. April 2009

Aufgabe Blog Beobachtung

Hallo Gruppenmitglieder,
da unsere Aufgaben immer umfangreicher werden und ich es etwas schade und auch anstrengend finde, euch immer zusammenzutrommeln, teile ich jetzt einfach mal die Aufgaben so knallhart zu :) Wir sollen den Blog der Gruppe 1 kommentieren und natürlich, weil es so schön ist, jeden einzelnen Blog der Gruppenmitglieder:

http://philoimweb20.wordpress.com/ (Gunther)
http://caligula-seminarweb20.blogspot.com/ (Thomas)
http://philoofweb20.wordpress.com/ (Kathrin)
http://xgoetzx.edublogs.org/ (Eva)
http://nanaweb.wordpress.com/ (Franzi)

Deshalb schreibt eure Namen wieder in Klammern dahinter und beobachtet und kommentiert.
Den Gruppenblog beobachten wir auch als Gruppe!!! Dafür wird wohl wieder eine Konferenz per Skype nötig sein. Termin wird per Rundmail bekanntgegeben :)))

Dienstag, 21. April 2009

Aufgabe 4 (Seminarwoche 3) - Bewertungsmatrix

Die Bewertungsmatrix befindet sich aus Platzgründen unter den Posts.

Bloganalyse http://ethik7.blogspot.com

● Allgemeines:
Diesen Blog hat eine Frau Schütze gemeinsam mit ihren siebten Klassen erarbeitet. Er ist für das Fach Ethik und da sie gerade Ferien hatten, ist anzunehmen, dass die Klasse in Deutschland ansässig ist. Beide Seiten Lehrer wie Schüler gestalten diesen Blog und „füllen ihn mit Leben“, indem sie Texte, Bilder, Kommentare, Links usw. veröffentlichen.

● Struktur:
1.Posts
2.Kommentare / letzte Kommentare
3.Blog-Archiv nach Monaten geordnet
4.Themen (Labels)  Sortierung der Posts nach gewissen Gesichtspunkten
5.Kontakt
6.Beitragende
7.wichtige Links
8.Wikipedia-Suche
9.Abonnieren von Posts und Kommentaren

● Inhalt:
- es gibt verschiedene Posts: terminliche Abläufe, Ergänzungen zu vergangenen Stunden, Vorstellung von Stundenabläufen, Übungsaufgaben und Hausaufgaben, Vorstellung von Ergebnissen der Hausaufgaben, Ankündigung von Arbeiten und Auswertung von Arbeiten, Protokolle
und
natürlich Posts mit Ausarbeitungen zu Themen, die behandelt werden, was hier bedeutet, dass die Lehrerin wie Schüler diese hineinstellen
- Bilder zum herunterladen als Ergänzung zu vergangenen Stunden
- Kommentare, Bilder, Links, Videos zu den Posts
- Anweisungen und Empfehlungen, zu der Art und Weise wie man Webblogarbeit betreibt
- Hinweise zur Protokollarbeit
- Tabelle zur Übung zum herunterladen

● Links:
Wikipedia
Links in den Posts zu den jeweiligen behandelten Themen
zu Webseiten, die zur Bearbeitung von Aufgaben nötig sind, z.B.: wordle.net

● Fazit:
Dieser Blog für zwei siebte Klassen ist sehr empfehlenswert, da er extrem übersichtlich ist, was es den Schüler ermöglicht sehr schnell in die Webblogarbeit einzusteigen. Zudem nutzt die Lehrerin ihn regelmäßig für ihren Ethikunterricht, dass heißt sie baut auf Inhalte auf, die mittels Aufgaben im Blog zu erledigen waren. Des Weiteren hat sie hier auch eine Plattform für Terminabsprache oder Auswertungen von Aufgaben, was es ihr ermöglicht die freigewordene Zeit im Unterricht anderweitig zu nutzen.
Abschließend lässt sich sagen, es ist nicht nur ein Blog, welcher so im Raum steht, sondern der Blog wird von allen Beteiligten regelmäßig genutzt, was die Qualität des Blogs erheblich steigert, was man ihm auch anmerkt.

Montag, 20. April 2009

Aufgabe 2 (Seminarwoche 3): Checkliste zur Gestaltung eines unterrichtsbegleitenden Blogs

Formale Gestaltung:

  • strukturierte Seite durch Variation in Schriftart, -farbe, und -größe

  • übersichtliche Gestaltung -> Menüs nicht zu überladen und geordnet nach Kategorien/ alphabetisch

  • kindgerechte Gestaltungsmöglichkeiten (Animationen, emotions etc.)

  • Schülerbezug durch individuelle Logos, speziellen Titel o.ä.


Strukturiertheit:

  • geordnetes, strukturiertes Menü

  • separater Sideteaser für Aktuelles (Termine, aktuelle Kommentare)

  • Hilfe- und Suchfunktion (evt. auch Hilfe zu Text- und Bildverarbeitung ?)


Regeln:

  • klar formulierte Regeln zur Erstellung von Texten (z.B. keine Beleidigungen, vollständige Sätze etc.)

  • konsequenter Einbezug in den Unterricht

  • Verwendung von Spitznamen


Schülerbezug:

  • persönlicher Bezug durch Einbeziehung von Bildern, Fotos usw.

  • Auflistung von anderen Kinderseiten (evt. auch Lese- und Filmtipps zu bestimmten Themen)

Aufgabe 3 (Seminarwoche 3): Unterrichtsblog

Klasse 3/ LB 2 „Miteinander“:
LZ: Sich positionieren zu freundschaftlichen Beziehungen

Unterrichtsidee: Die Idee zu diesem Thema entstand bei einem Chat per Skype. Die Drittklässler sollten sich mit dem Thema Freundschaft mal auf eine völlig andere Art auseinandersetzen. Wir glauben, dass dies über einen Blog durchaus funktionieren kann, auch mit Acht- bis Neunjährigen :), einen Versuch wäre es wert.

Lernziele: Die Lernenden ...

  • können Postings in einem Blog verfassen.
  • können zum Thema Freundschaft eine Geschichte mit offenem Ende und einem Problem (in dieser Freundschaft) schreiben.
  • positionieren sich zu den Problemen in Freundschaftsgeschichten anderer Gruppen.
  • können diese Position als Komentar in den Blog eintragen.
  • können mit Hilfe der Anregungen (Kommentare) ihrer Mitschüler die Geschichte weiterschreiben.

Aufgabenstellung:

  1. Schreibt eine Geschichte über Freundschaft. Die Geschichte soll ein Problem, dass ihr vielleicht schonmal selbst erlebt habt, beinhalten.
  2. Ihr sollt die Geschichte nicht bis zum Ende schreiben, sondern das Ende offen lassen. Wenn ihr fertig seid, können andere Schüler eure Geschichte lesen und sich überlegen, wie die Geschichte ausgehen soll. Das können sie euch dann als Kommentar schreiben.
  3. Später könnt ihr dann lesen, was eure Mitschüler geschrieben haben. Vielleicht ist etwas spannendes dabei, was ihr in eure Geschichte einbauen könnt.

Sonntag, 19. April 2009

Der Rest

Ich mache dann mal den Rest, die Auswertung des letzten Blogs, Aufgabe 4 und vielleicht noch eine allgemeine Checkliste.
Dufte das sich niemand bei mir gemeldet hat, so werde ich mich für euch mal beim skype anmelden, da icq anscheinend nicht der rechte weg ist.

vg gunther

Aufgabe 1 (Seminarwoche 3): Bloganlyse http://www.primarschulblog.ch.vu/

Bloganalyse – Primarschulblog – http://www.primarschulblog.ch.vu/

Allgemeines:

Dieser Blog wird von einem Schweizer Lehrer betrieben, für seine 5. und 6. Klasse zur Verfügung stellt. Der Blog wird vom Lehrer und von Schülern mit Textinhalt gefüllt. Zusätzlich befinden sich Bilder, Audiodateien, Links und Kommentare auf der Seite.

Struktur:
  • Posts
  • Archiv
  • Kommentare
  • Linksammlung
  • Indexierung über die Klassen und Jahrgänge
Inhalt:
  • Posts verschiedener Projekte und Aktionen des Lehrers mit seinen Schülern
  • Kommentare
  • Bilder von Projekten
  • Audiodateien einer selbstgestalteten Radiosendung
  • Klassentagebuch
  • Informations- und Links zu verschiedenen Themen die im Rahmen des Unterrichts besprochen wurden
  • Ausarbeitungen der Schüler als PDF zum herunterladen
  • persönliche Einträge zum Problemen im Schulalltag
  • eine kleine Blog-Liebesgeschichte
  • Übungsaufgaben als Tabellen zum Herunterladen
Links
  • allgemeine Links auf der linken Seite
  • Links zu Themen und Projekte, die im Blog besprochen werden
  • Andere Blogs und Websiten
Fazit
Dieser Blog ist hauptsächlich für die Schülerarbeit, hat eher methodischen Charakter, soll also den Lernenden das Web und dessen Mitgestaltung nahe bringen. Inhaltlich ist dieser Blog sehr unspezifisch und richtet sich nach den Interessen der Klassen. An den verschiedenen Posts sieht man auch Möglichkeiten, wie mit Blogs gearbeitet werden kann.
Zeigt den sinnvollen Einsatz von Blogs in der Schule im Allgemeinen. Schülerspezifische Themen so zu bearbeiten ist spannend und empfehlenswert.

Bloganalyse Ethik Grundkurs

  • Bloganalyse – Ethik ein Grundkurs – http:// ethik-gk.blogspot.com/

    Allgemeines:
    Sehr informatives und vielfaeltiges, Begleitung eines Grundkurses in Ethik, als “philosophisches Arbeitsbuch” freiwillig von den Schuelern zu nutzen.
    Die Materialien werden ausschliesslich vom Lehrer eingebloggt. Schueler sind leider passiv, nur ein Kommentar seit Anfang des Schuljahres im September.
    Einfache und uebersichtliche Gestaltung, sehr gute und intuitive Gliederung
    Sehr informative und vielfaeltige Materialien
    Altersangemessen
    Regeln – nicht explizit angegeben, allgemeine Infos was ist ein Blog
    Struktur:
    - Posts
    - Termine
    - Arhiv
    - Kommentare
    Vielfaeltige Materialien sind im Blog zu finden.
    Bilder:
    - Raffael, “Die Schule von Athen” , mit Details
    - Plakate – Ergebnisse von Gruppenarbeit, z.B. ueber Rawls
    Arbeitsmaterialien aus dem Unterricht:
    - Folien – zum Ausdrucken: Stoa, Rawls
    - Arbeitsvorlagen – Redefeedbackbogen
    - Presentationen
    - Aufgaben aus dem Lehrbuch
    Filme:
    - Balance
    Links – zahlreich und vielfaeltig - zu:
    - Zeitungsartikel
    - On-line Lexika – Wikipedia
    - Darstellung von philosophischen Werken und Zitate – Rawls
    - On-line philosophische Artikel – Sprache, …
    - Animation – zur Hoehlengleichnis
    - Videos – Vortrag zur Selbstorganisation, Was ist ein Blog,
    - Andere Blogs und Websiten von Kollegen
    - TV- und Runfundsendungen – Arte.TV – “Philosophie”-Sendung von Rafael Enthhoven, Bayrische Rundfunk – ueber Kant und Sokrates

    → alls Quellen korrekt und volstaendig angegeben

    zuaetzliche Moeglichkeiten:
    · Bei Unterrichtsausfall – Aufgabenstellungen, “Unterrichtsersatz”
    · Organisatorisches mitteilen – Zimmerwechsel, Klausurtermine …
    · Persoenliche zwischenmenschlichen Beziehungen entwickeln– in den Kommentaren (Mandy als Referendarin und Mutter), Neujahresgruesse u.ae.
    · Hinweise zum Autorenrecht – Hinweise zur Nutzung von Presentationen “ nur zur eigenen Verwendung”, von der im Blog veroeffentlichen Presentation sind saemtliche Medien entfernt – angeblich, wo Problem emit dem Autorenrecht entstehen koennten

Samstag, 18. April 2009

http://schuelerfete.wordpress.com/

Erstellt wurde dieser Blog von der Klasse 8 a der der Gottlieb-Daimler-Realschule in Ludwigsburg. Inhalt des Blogs ist das Buch "Die Schülerfete" von Matthias Fervers. Die Schüler gestalteten den Blog im März, so dass es sich um eine zeitlich begrenzten Blog handelt, in dem es ausschließlich um die Arbeit mit diesem Buch geht.
Es wurden drei Szenen des Buches filmisch nachgestellt. Dieses Video ist auch auf diesem Blog zu sehen. Die betreuende Lehrperson ist die Deutschlehrerin dieser Klasse.
Formale Gestaltung: Der Titel des Blogs "Alle 8ung. Kriminaldezernat 8 a." verspricht Spannung und Aufregung. Auf der rechten Seite unter dem Titel "Intro"ist das Buch von Fervers zu sehen.
Den Großteil der Seite nimmt der Titel "Echte Filmemacherinnen" ein. Man sieht sofort das eingebettete Video. Die Startseite ist etwas zu unübersichtlich. Man erkennt nicht auf einen Blick, worum es geht. Hat man dies allerdings erkannt, findet man beim Scrollen die Themenschwerpunkte bei der Bearbeitung der Lektüre. Man kann als Leser genau nachvollziehen, was die Schüler wann für Aufgaben zu bearbeiten hatten bzw. bearbeiten durften. Einiges entstand während der Freizeit der Schüler. Gestaltungstechnisch ist der Blog sehr einfach. Der Hintergrund ist hellgrau in den Hauptteilen. An der Seite ist es noch heller. Die Schriftfarbe ist fas durchgängig schwarz, nur einige Überschriften sind in blau. Die Gestaltung erinnert an eine PowerPoint-Präsentation, da die einzelnen Arbeitsschritte in Folien geschrieben sind.
Strukturierung: Eine Strukturierung des Blogs ist durch die Kategorien Start, Intro und Impressum etwas gegeben. Den Introteil sieht man jedoch schon auf der Startseite in klein. Es hätte etwas strukturierter gewirkt, wenn die einzelnen Arbeitsschritte hätten angeklickt werden können. So steht alles was gesagt werden wollte untereinander und der Leser muss scrollen, bis er das Gewünschte gefunden hat.
Indexierung: Die Indexierung ist aus den vorher genannten Gründen nicht sofort ersichtlich. Die einzelnen Punkte des Blogs sieht man erst durch Scrollen.
Widgets: Dieser Blog verfügt ebenfalls über RSS. Mehr kann ich zu diesem Thema leider nicht sagen.
Altersangemessenheit/Schülerbezug: Da die Schüler den Blog mitgestalten, ist der Blog durchaus dem Alter der Achtklässler angemessen. Der Schülerbezug wird ebenfalls dadurch gewährt. Bedenken muss man auch, dass ein Großteil dieses Projekts in der Freizeit entstand, so dass davon auszugehen ist, dass die Schüler mehr als nur einen Unterrichtsbezug dazu hatten.
Regeln: Die Regeln für das Bloggen sind nicht zu sehen. Sehr wahrscheinlich wurden diese während des Unterrichts besprochen. Die Einträge sind von verschiedenen Personen, so dass davon ausgegangen werden kann, dass alle Schüler posten und kommentieren dürfen.
Fazit: Es handelt sich um einen Projektblog. Für dieses eine Projekt, die Analyse des Buches, ist es gut gelungen. Einzig die leichte Unübersichtlichkeit stört. Sehr gut ist das Video gelungen, welches die Schüler erstellten. Alles in allem ist dieser Blog ein gut gewordenes Projekt einer 8. Klasse.

Aufgabe 3: Analyse des Blogs http://elefantenklasse.de

Der Blog der „Elefantenklasse“ wurde von der Firma „BlueLion-Webdesign“ zur Verfügung gestellt und durch die Klassenlehrerin einer Grundschulklasse sowie gemeinsam mit ihren SchülerInnen von der zweiten Klasse an bis hin zum Abschluss der Grundschulzeit inhaltlich gestaltet.

Es handelt sich um ein Schülertagebuch, welches der Darstellung und Kommentierung zahlreicher Projekte sowie der Bekanntgabe von Terminen dient.


Formale Gestaltung:

Der Weblog der Elefantenklasse ist mithilfe einer dreispaltigen Untergliederung übersichtlich und durch die immer wieder aufgegriffenen Kinderzeichnungen für die Klasse sehr ansprechend und mit persönlichem Bezug gestaltet (wenn davon ausgegangen wird, dass die zahlreichen Elefanten für das Klassenlogo stehen).

Der Banner ist farblich separiert von der übrigen Seite und zentriert den Blick zunächst auf den Titel, einige der Elefanten sowie das Hauptmenü.

Die Schriftfarbe unterscheidet sich zwischen den verschiedenen Spalten. Im Contentbereich ist sie durchgängig grau, während sie innerhalb der Sideteaser vorrangig in schwarz und weiß gehalten ist. Hier wurde zusätzlich mit eyecatchern, wie roter Schriftfarbe und einer Vielzahl von Animationen, emotions und Bildern gearbeitet.

Abgesehen von der Schrift- und Hintergrundfarbe wurde der Blog zweifarbig gestaltet.


Strukturierung:

Es sind zwei Sideteaser – jeweils einer auf der rechten und linken Seite des Blogs - vorhanden, die jedoch durch Schriftart und -größe in sich nur wenig strukturiert sind und daher kaum eine optische Unterscheidung von Wichtigem und Unwichtigem ermöglichen.

Eine thematische Ordnung innerhalb der beiden Menüs ist kaum erkennbar, da sowohl auf dem rechten als auch auf dem linken Sideteaser verschiedene innerhalb des Blogs auftauchende Kategorien zu finden sind.

Eventuell ließe sich eine bessere Strukturierung auch schon dadurch erreichen, die Kategorien in einer alphabetischen Ordnung aufzulisten, was sicher auch den Umgang für die Kinder erleichtern würde.

Eine grundlegende Strukturierung in Content und Sideteaser ist dennoch durch die farbige Gestaltung des Blogs gegeben.


Indexierung:

Der Inhalt des Blogs ist auf einer Seite überschaubar und abrufbar und verhindert ständiges Blättern. Dadurch wird ein für Kinder recht einfacher Gebrauch ermöglicht.

Lediglich am Banner wird auf verschiedene, rechtlich relevante Seiten verwiesen.


Widgets:

Der Blog verfügt über RSS-, RDF- und Atom-Technologie. Jedoch ist keine separate Login-Funktion vorhanden. Stattdessen ist der Blog lediglich durch Captcha geschützt. Dies schränkt einerseits die Kontrolle durch den Lehrer ein, sichert jedoch andererseits eine einfache Anwendung für die Kinder.

Innerhalb der Kommentar-Funktion wird auf verschiedene „social bookmarks“ (Soziale Lesezeichen) wie beispielsweise Myspace und Facebook verwiesen, was jedoch keinen effektiven Nutzen für die Kinder hat, da diese selten die Kompetenz besitzen, mit derartigen Systemen umzugehen.


Altersangemessenheit/Schülerbezug:

Schon der erste Blick auf den Blog der „Elefantenklasse“ vermittelt einen persönlichen Bezug an die Kinder, da das am Kopf der Seite erkennbare Logo mithilfe einiger von den Kindern selbst gezeichneter Elefanten selbst entwickelt wurde. Somit können sie sich als Gemeinschaft gut mit dem Weblog identifizieren. (meine Vermutung)

Auch durch die Themenauswahl ist ein Schülerbezug gegeben, da eine Vielzahl von Themen angeboten wird, die zum Großteil die gesamte Klasse einbeziehen.

Auch eine Vielzahl von Bildern, die gemeinsame Erlebnisse dokumentieren, sind in den Blog eingebunden und stellen einen individuellen Bezug her.

Durch einige lobende Kommentare außerschulischer Leser in der „Shoutbox“ und im Gästebuch werden die SchülerInnen motiviert, sich kontinuierlich in die Blog-Gestaltung und den internen Austausch zu integrieren sowie sich auch weiterhin mit Blogs als Kommunikationsplattform zu beschäftigen.

Zusätzlich ist durch die Angabe von Links innerhalb eines Menüs die Möglichkeit gegeben, sich bei Bedarf und Interesse auf anderen Kinderseiten umzusehen, wodurch die Kinder ermutigt werden, auch über den gemeinsamen Blog hinaus das Internet zu nutzen. Durch das vielfältige und umfangreiche Angebot von Kinderseiten ist so auch die Gefahr eingedämmt, dass sich die Kinder Zugang zu anderen, eventuell nicht für Kinder geeigneten Internetseiten verschaffen. (Da sie eventuelle zunächst mit den angegebenen Seiten beschäftigt sind.)


Regeln:

Innerhalb der von der Klassenlehrerin formulierten Projektbeschreibung werden einige Regeln zum Umgang mit dem Weblog bzw. zur Erstellung von Texten genannt, die gemeinsam erarbeitet und festgelegt wurden. So wird beispielsweise ausdrücklich betont, dass es untersagt ist, Texte online zu stellen, die Beschimpfungen und Beleidigungen enthalten.

Weiterhin ist eine regelmäßige Einbindung des Blogs in den Unterricht vorgesehen. Einmal während des Schulvormittages werden gemeinsam Kommentare, Emails und Gästebucheinträge gelesen, um im Klassenverband Antworten formulieren bzw. gegebenenfalls Einträge löschen zu können.

Um einen gewissen Grad an Privatsphäre sicher zu stellen, wurde weiterhin die Vereinbarung getroffen, dass jedes Kind unter einem Phantasienamen Beträge leistet und Kommentare erstellt. Die Beiträge werden jeweils von einem Kind bzw. in Partnerarbeit während der Frei- oder Wochenplanarbeit erstellt, so dass eine regelmäßige Nutzung und Aktualisierung des Blogs gewährleistet werden konnte. Bevor es zur Veröffentlichung von in der Klasse verfassten Post´s kommt, werden diese abschließend von der Lehrerin gelesen und kontrolliert.


Fazit:

Der Elefantenblog ermöglicht einen Einblick in eine Vielzahl von Projekten sowie in den Schulalltag der Elefantenklasse und ermöglicht es somit auch Außen stehenden, Anregungen zu erhalten.

Zusätzlich zeigt der vielseitig genutzte Blog, dass bereits im Rahmen einer 2. Klasse auf diese Weise an die Arbeit im Internet herangeführt werden kann.

Mittwoch, 15. April 2009

zusätzliche Lernziele

Sich positionieren zu den Gefahren des Web 2.0

zusätzlich zur Herausbildung einer vertiefenden Medienkompetenz in diesem Bereich, besteht auch die Möglichkeit die Sozialkompetenz hinsichlich der Kommunikation zu intensivieren

Montag, 13. April 2009

Die Lernziele unserer Gruppe:

Die Gruppenmitglieder:
  1. kennen Möglichkeiten, wie man das Web 2.0 im Grundschulunterricht einsetzen kann.
  2. kennen hilfreiche Internetseiten für den Einsatz im Ethikunterricht der Grundschule.
  3. kennen Probleme des Internets und des Web 2.0 (Datensicherheit, copyright, ...).
  4. bekommen einen Einblick in die Technik hinter dem Web 2.0 (von Thomas und nur für Thomas).
  5. verbessern ihre Kommunikations- und Problemlösefähigkeiten indem sie gemeinsam an den Aufgaben arbeiten und sich darüber austauschen. (Kommentar Thomas: Dies ist leider kein operationalisierbares Lernziel...)

Sonntag, 12. April 2009

So, die Basis steht...

Hallo liebe Blogleser,

der Blog der Gruppe 5 unseres Seminars ist nun eingerichtet. Ich habe leider noch keine Rückmeldung meiner Gruppenmitglieder. Ich bin jedenfalls begeistert, was man da alles machen kann. Eigentlich schon fast eine komplette Internetseite. Naja, viele Funktionen findet man nicht gleich auf Anhieb. Gerade die Gadgets sind großartig, um seine Webseite zu personalisieren. Es lässt sich weiterer Text in die Seite einfügen. Man kann sich auch täglich weise Sprüche von Albert Einstein oder den Dalai Lama auf den Blog holen. Die Möglichkeiten sind unbegrenzt (ich hab mal ein paar Sachen ausprobiert).

Jetzt kommen hoffentlich noch andere Gruppenmitglieder zu diesem Blog hinzu. Kathrin und ich haben uns schon im Skype gefunden.

Schöne oStern.